{"id":6438,"date":"2024-01-05T23:42:27","date_gmt":"2024-01-05T23:42:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ciencia2030.uchile.cl\/?p=6438"},"modified":"2024-01-05T23:47:19","modified_gmt":"2024-01-05T23:47:19","slug":"exitosa-cuarta-version-de-la-escuela-de-ayudantes-de-ciencia-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciencia2030.uchile.cl\/?p=6438","title":{"rendered":"Exitosa cuarta versi\u00f3n de la Escuela de Ayudantes de Ciencia 2030"},"content":{"rendered":"\t\t
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Exitosa cuarta versi\u00f3n de la Escuela de Ayudantes de Ciencia 2030\n<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Design Thinking<\/span> fue la metodolog\u00eda seleccionada para la cuarta edici\u00f3n de la Escuela de Ayudantes organizada por el eje de armonizaci\u00f3n curricular del Programa Ciencia 2030. El curso estuvo a cargo de Javier Baeza, asesor en Metodolog\u00edas de Aprendizaje Activo de dicha iniciativa.<\/span><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cerca de 30 estudiantes de pre y postgrado formaron parte de la Escuela de Ayudantes organizada por el Programa Ciencia 2030 de la Universidad de Chile. La iniciativa se llev\u00f3 a cabo los d\u00edas 3 y 4 de enero en las dependencias del Campus Juan G\u00f3mez Millas y estuvo dirigida a ayudantes de las facultades de Ciencias, Ciencias Agron\u00f3micas, Ciencias Qu\u00edmicas y Farmac\u00e9uticas y Ciencias Veterinarias y Pecuarias.<\/p>

A las y los participantes se les present\u00f3 la estrategia de ense\u00f1anza activa <\/span>Design Thinking<\/span><\/i>, metodolog\u00eda que propone \u201cabordar, en forma creativa, consciente y emp\u00e1tica, los problemas reales que tiene una comunidad o lugar\u201c, explic\u00f3 Javier Baeza, asesor en Metodolog\u00eda de Aprendizaje Activo de Ciencia 2030.<\/span><\/p>

En ese sentido, Baeza se\u00f1al\u00f3 que \u201cel <\/span>Design Thinking<\/span><\/i> se ha incorporado a la ense\u00f1anza como una forma concreta de apropiarse de competencias como la creatividad, la resoluci\u00f3n de problemas, el trabajo en equipo, la innovaci\u00f3n y el emprendimiento\u201d.\u00a0<\/span><\/p>

Es por ello que resulta primordial acercar estas metodolog\u00edas a docentes y ayudantes, pues, de esta manera \u201cpueden crear nuevas experiencias para sus clases, pensando en mejores formas de desarrollar habilidades complejas que los programas y carreras demandan\u201d, asegur\u00f3 Baeza.<\/span><\/p>

Estas iniciativas significan un aporte para Ciencia 2030, en tanto uno de sus objetivos es instalar competencias de innovaci\u00f3n y emprendimientos en las carreras de ciencias de la Universidad. Seg\u00fan Baeza, las y los docentes deben desarrollar tales competencias en los cursos que dictan, con el fin de poner en pr\u00e1ctica las \u201cnecesidades formativas que la industria y sociedad demandan a los cient\u00edficos del siglo XXI\u201d.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La perspectiva de las y los participantes\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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M\u00faltiples estudiantes de pre y postgrado de las facultades de Ciencias, Ciencias Agron\u00f3micas, Ciencias Qu\u00edmicas y Farmac\u00e9uticas y Ciencias Veterinarias y Pecuarias, asistieron al curso con el objetivo de enriquecer sus conocimientos y habilidades.<\/span><\/p>

Tal es el caso de Mart\u00edn Chac\u00f3n, egresado de Biolog\u00eda Ambiental, quien afirm\u00f3 que el curso fue productivo, \u201cya que sirve para construir r\u00e1pido algo tangible que tiene sentido, que es \u00fatil y de valor\u201d.<\/span><\/p>

Por su parte, Deborah Cuper, quien est\u00e1 realizando su doctorado en el Departamento de Biolog\u00eda de la Facultad de Ciencias UCH, se\u00f1al\u00f3 que \u201ces un buen desaf\u00edo hacer <\/span>Design Thinking<\/span><\/i> para poner en pr\u00e1ctica lo aprendido y ense\u00f1ar mejor, e incluso combinarlo con otras metodolog\u00edas\u201d.<\/span><\/p>

A su vez, Chac\u00f3n, mencion\u00f3 que el <\/span>Design Thinking<\/span><\/i> \u201ces una herramienta creativa s\u00faper grande, sobre todo en gesti\u00f3n de proyectos y para trabajar con gente donde se necesite generar ideas y resolver necesidades\u201d.<\/span><\/p>

Finalmente, Cuper afirm\u00f3 que recomienda el curso, porque \u201cpese a lo intenso que fue, es un tiempo prudente y manejable, as\u00ed que yo lo recomiendo bastante\u201d.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n \n \"Estudiante\n <\/a>\n \n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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Estudiante de Psicolog\u00eda de la Universidad de Chile se integra…<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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\n \n \"Innovaci\u00f3n\n <\/a>\n \n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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Innovaci\u00f3n con ra\u00edz natural: Facultad impulsa desarrollo de productos para…<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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\n \n \"Primera\n <\/a>\n \n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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Primera titulaci\u00f3n de tesis en la Facultad de Ciencias vinculada…<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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\n \n \"Entrevista\n <\/a>\n \n \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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Entrevista a Alessandra Pirazzoli en Cooperativa Ciencia por curso "Desigualdades…<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

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