Culmina exitosamente primera edición de curso "Células troncales, polímeros y biomateriales en medicina regenerativa"

El pasado jueves 18 de julio, en las dependencias de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, se llevó a cabo el cierre de la primera edición del curso electivo “Células troncales, polímeros y biomateriales en medicina regenerativa”. La iniciativa fue organizada por académicas e investigadoras de los departamentos de Biología y Química de dicha Facultad, y estuvo dirigida a estudiantes de pregrado de diversas carreras.

El curso, organizado y ejecutado por las académicas Dra. Verónica Palma, del Departamento de Biología, Dra. Marcela Urzúa y Dra. Valeria Villalobos, del Departamento de Química, y las investigadoras postdoctorales senior Dra. Bárbaras Casas y Dra. Catalina Prieto adscritas al departamento de biología, surgió a raíz de la necesidad de tender puentes entre disciplinas en el ámbito de células troncales, biomateriales, biopolímeros, polímeros e innovar en la docencia de pregrado con una proyección a la formulación de nuevas propuestas investigativas.

Así, a través de la colaboración entre experiencias, conocimientos y disciplinas, las académicas e investigadoras crearon el curso electivo “Células troncales, polímeros y biomateriales en medicina regenerativa”, el cual ofertaron a estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias.

La iniciativa se caracterizó por ser un curso de vanguardia, debido a la implementación de herramientas modernas de aprendizaje, componentes interactivos y metodologías que impulsaron a las y los estudiantes a ser protagonistas del proceso de investigación aplicada mediante la elaboración de proyectos innovadores en materiales poliméricos para medicina regenerativa e ingeniería tisular. 

El curso contó con la participación de invitados tales como el Dr. Mehrdad Yazdani-Pedram, pionero en el área de polímeros en Chile, y el Dr. Andrónico Neira, especialista en investigación en biopolímeros y biomateriales, quienes compartieron su experiencia en el campo de la biotecnología. También, participó como invitada Valeska González, gestora de Proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación e integrante de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), quien presentó las diversas herramientas de financiamiento estatal que están disponibles para las y los estudiantes y evaluó los proyectos con miras a potencial presentación de un proyecto al concurso de Valorización de la Investigación en la Universidad (VIU).

Asimismo, cabe recalcar que un punto importante del curso fue la promoción y el incentivo a la interdisciplinariedad científica. Sobre aquello, la Dra. Palma afirmó que “hoy en día no se concibe la investigación y la innovación exitosa sin un equipo interdisciplinario, en el cual cada uno puede compartir y colaborar con su experticia, reuniendo todos los elementos que configuran un trabajo de excelencia, lo que nos permite estar a la altura de los desafíos que tenemos como sociedad”.

Al respecto, la Dra. Villalobos, señaló que es importante “demostrar a las y los estudiantes que es posible y beneficioso una colaboración interdisciplinaria, ejemplificada en este caso entre los departamentos de Biología y Química, al mismo tiempo que se siembra la idea de que pertenecer a una área específica no implica estar limitado a ella, sino que existe tanto la oportunidad como la necesidad de colaborar con otras disciplinas para lograr un conocimiento más integral en ciencia básica y soluciones más innovadoras”.

Para la elaboración y desarrollo del curso se contó con la asesoría y apoyo del programa Ciencia 2030 de la Universidad de Chile mediante Alessandra Pirazzoli, coordinadora de Armonización Curricular, y Javier Baeza, asesor en Metodologías de Aprendizaje Activo del proyecto. Esta colaboración consistió en reuniones de consultoría y la participación en actividades del curso, en las cuales se apoyó el diseño de los proyectos de las y los estudiantes a través de metodologías didácticas.

Complementariamente, es importante destacar que el equipo docente está compuesto únicamente por mujeres, lo que ha permitido implementar perspectiva de género en aspectos como la bibliografía del curso, procurando la incorporación de referencias a investigadoras mujeres.